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教育部:现有32所职业本科大学,50所高职提“升本”申请!

作者:浙江职教高考在线   点击:2070次

新修订的职业教育法于5月1日起施行,高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施。这意味着,职业教育止步于专科层次的“天花板”被打破,本科层次职业教育破冰起航。

事实上,职业本科的发展一直得到政策的强力支持。

2019年,教育部公布首批15所职业本科教育试点院校名单。

2021年,中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,提出,到2025年,职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。

2022年教育部工作要点提出,稳步发展职业本科教育,支持整合优质高职资源设立一批本科层次职业学校。

职业本科政策持续利好,高职院校也迎来了升格本科的黄金机遇,各地政府和职校纷纷发力,掀起了“升本”热潮。

职业本科稳步发展 已设立32所职本大学

日前,教育部发布了2022年全国高等学校名单,截至2022年5月31日,全国共有32所职业本科学校

其中,有10所公办学校,22所民办学校。

从地区来看,河北、山东和江西的职业本科学校最多,分别有3所;山西、浙江、广东、广西、陕西、甘肃分别有两所;辽宁、上海、江苏、福建、河南、湖南、重庆、海南、四川、贵州、新疆各有1所。


(信息来源:教育部网站)


蓄势待发,这些高职也要“升本”

目前,全国各地多所高职积极筹备升本工作,一些学校得到政府大力支持,升本计划纳入当地“十四五”规划;一些学校强强联合,共同努力创建职业本科学校;有些学校召开工作推进会,成立升本建设指挥部;还有一些学校积极建设新校区,推进升本工作......



信息来源:各学校官网及媒体公开报道

高职升本热情高涨,在未来将会有一大批高职升格为职业本科。

一些高职已完成申报或者准备申报中,比如:

广州番禺职业技术学院

今年1月份有媒体报道,广州番禺职业技术学院(简称“番职院”)高职教育研究所樊明成博士介绍,该校申请试点本科层次职业教育的条件已经成熟。

根据申报的建校方案,番职院申报本科层次职业学校名称为“广州职业技术大学”,学校办学规模为18000~20000人,其中本科生6000人以上。 

肇庆医学高等专科学校

6月15日,学校召开了第九届十一次教职工代表大会,李力强校长在大会上就推进学校“专升本”及下一步工作进行了部署。李校长指出,学校“专升本”相关办学指标已全部达到,升本材料准备工作已经完成。

 

菏泽医学专科学校

2021年8月,根据山东省教育厅《关于“十四五”时期高等学校设置工作规划编制有关工作的通知》(鲁教计字〔2021〕8号)要求,学校积极准备,向山东省教育厅提交了申报材料,具体时间节点需要经教育部统一审批验收。目前,学校正在进行新校区建设、教学质量提升、管理服务质量提升等一系列活动,增强学校竞争力,争取早日升格本科院校。

 

江西医学高等专科学校 

学校早在2016年就启动了建院升本工作,对照《普通本科学校设置标准》,各项指标按照教育部的要求精准对接,现已达到普通本科学校设置条件基本要求。今年10月学校已顺利通过江西省申报答辩工作,省教育厅已将学校排名第一报教育部复核。

一些高职的升本工作被纳入“十四五”规划,比如:

 深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院

《深圳市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》提到:支持深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院“双高”建设,发展本科及以上层次职业教育。

 2022年4月11日在深圳市第七届人民代表大会第二次会议上,深圳市市长覃伟中作政府工作报告。报告提出:推动深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院建成本科层次职业院校。

《深圳市教育发展“十四五”规划》,在加强职业教育发展统筹方面,文件提出:加快推动深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院办成职业本科学校。

 

淄博职业学院、淄博师范高等专科学校

《淄博市教育事业发展“十四五”规划(征求意见稿)》明确提出:支持淄博职业学院国家“双高校”建设,努力创建职业技术大学支持淄博师范高等专科学校升格为本科高校,不断扩大办学规模、办学范畴。

一些高职筹建新校区,推动升本工作:

 

广州华商职业学院(江门新会校区)

2021年5月,江门市人民政府发布关于印发《江门市教育优质发展三年行动计划(2021—2023年)》的通知。其中提到:推动广州华商职业学院江门新会校区建设,2021年开始正式招生。支持广州华商职业学院以江门新会校区为主体升格为江门华商科技职业大学。

 广东轻工职业技术学院

根据广东轻工职业技术学院官方微信公众号的消息,学校在清远新建校区,该校区项目占地500亩,定位为开展本科层次职业教育,拟进驻大数据与智能工程学院、机器人学院、材料学院、生态环境工程学院、生物健康学院、财贸学院共6个学院,设有26个本科专业,全日制在校生规模约1万人。

一些高职联合创建职业本科学校:

 宿迁职业技术学院、宿迁泽达职业技术学院

3月1日,宿迁职业技术学院和宿迁泽达职业技术学院联合创建职业本科学校第一次工作会议在泽达职院举行,两校领导参加会议。

会上,双方进行了详细的商讨并达成共识:联合创建职业本科,提升办学层次,有利于高层次技能人才的培养,有利于服务地方经济高质量发展,有利于学校的长远发展。

 安徽机电职业技术学院、安徽商贸职业技术学

安徽机电职业技术学院2021年十大新闻事件中提到计划与安徽商贸职业技术学院共建本科层次职业学校。

学校积极开展职教本科院校创建工作,科学制定工作方案,成立领导小组和专项工作组,针对职教本科设置标准,在省教育厅的指导下,谋划、申报、论证与安徽商贸职业技术学院共建本科层次职业学校材料,并纳入安徽省“十四五”高校设置规划,为学校十四五事业发展开好局。

 

“升本”之路任重道远

尽管各学校“升本”工作得到了政策的强力支持,但是想要成功升格为职业本科学校,仍然任重而道远。

21年教育部研究制定了《本科层次职业学校设置标准(试行)》,规范本科层次职业学校设置工作。想要成功“升本”,首先要达到标准,然而仅仅达到标准还是不够的。教育部发布《关于开展“十四五”时期高等学校设置规划编制工作的通知》。其中提到:拟设立的本科层次职业学校,须把控节奏、优中选优,原则上每省(区、市)不超过2所。

名额的限制,更加提高了各职校升格本科的难度。面对激烈的升本竞争,各职校唯有不断提高自身实力,达到“真材实料”,才有可能脱颖而出,成功升格。

未来究竟哪些学校能够成功“升本”,让我们拭目以待!